20231013    星期六      晴

      伴随时代的发展，双减政策的落地，要求越来越高，必须要不断提升自身的素养，提高学习意识，勤于思索，勇于尝试，不断总结，提升自己的能力，适应时代的发展之路。

      本学年我担任一年级五班的语文兼班主任，一年级的学生特点是年龄小，适应能力强，但活泼好动，注意力不集中，需要多提醒，多关注，注重细节问题，学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

      特别是刚从幼儿园毕业，走进新的学校，适应小学生活，明辨是非，知道小学生日常行为规范成为第一学期的关键，为了让学生快速适应小学生活，养成良好的习惯，提升教学质量，准备从以下几个方面入手：

一、班级基本情况

1.本班学生共有53人，其中男生26人，女生27人，开学初期，师生快速获得信息，增进彼此了解。学生带名牌进班，认识班级，学校，了解小学生一日常规，熟悉校园生活，告知学生小学和幼儿园的区别，增强成为一名学生的自豪感。

2.召开家长会，与家长形成共识，让家长了解管理班级理念，配合班级工作，赢得家长的合力，这样更便于班级工作的开展，共同守护学生的健康成长！

二、班级工作的计划及相应措施

      作为一名教师，认真学习新课标，明确方向，有针对性地落实双减政策，让学生在有的放矢的教学活动中，既增长知识，又健康成长。

      1.在教学思想方面：端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，将新课标所推行的新的教学理念付诸于行动。

      2.在行为习惯方面：将学生日常生活学习习惯作为重点。教师严格训练，统一要求，务必让学生养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

      3.在拼音教学方面：对于6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

      4.在识字教学方面：识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

      5.在阅读教学方面：“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

      6.在口语交际教学方面：积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

      总之，在本学期，不断提升自己的能力，让学生快速适应小学生活，了解班规校纪，因材施教，让花成花，让树成树，各尽其才，尽最大努力实现教学目标，圆满完成教学任务，不断提升教学质量，让学生在原来的基础上有新的进步！