“妈妈，我往作业纸上画的不行。”我在厨房收拾卫生，果在客厅写作业，边写边喊。
我走了过去，偷偷瞟了一眼他画在练习纸上的图，说：“这不画得很好吗？还说自己画不好。你太谦虚了吧。”
“我在练习纸上会画，在作业纸上就不会了。”他嘟着嘴，委屈地说着。
的确，看作业纸上画汽车的位置，他可能已经擦过三四次了。我猜，他对自己画在作业纸上的画不满意而擦了画，画了擦。
“你还是小朋友，不用画的那么完美，只要自己觉得像就可以了。”
“奥。”随后，他又拿起铅笔准备画。
一次，两次，三次……
“妈妈，还是不行。我不想画了。”
“你再试试看，这是我的老师教我的咒语。”
“要不然，你画一笔，我画一笔吧。”看来，他是欣然同意了。
“好！”
于是，我们很快就画完了。
我知道，在绘画方面，果是存在一点困难的，或是他真得不喜欢，或是错过了培养兴趣的关键期，这都不重要，重要的是，在一次次他拒绝或要放弃时，他还是拿起笔完成老师的作业。
重要的是，他在自己欠缺的方面想努力的做好，且惧怕的心理在减轻。
重要的是，他明明很排斥了，却还是一次次照着自己心中完美的标准去做好。
自打教一年级以来，我对同龄的孩子有了更多的认识，从他们身上也感受到了更多的欢喜，我更清晰的看到了果的不足和优势。同时，我也更明白了养育孩子的意义：更真切地感受除自己以外另一个生命的成长，同时，自己也随其成长，即欣赏生命，接纳自我。
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