第十三课《少年中国说》的作者是梁启超，中国思想家、学者，戊戌维新运动领袖之一。1873年生，1929年卒。他学识渊博，在文学史学哲学佛学领域都有很高的造诣。本文是他1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军瓜分中国，污蔑中国是“老大地国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而国内一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天里”“任何列强三日内就可灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写了这篇《少年中国说》，全文逻辑严密，语言气势磅礴，感情充沛。课文节选了一部分，句式整齐，节奏铿锵，描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强勇挑建设少年中国的历史重任，表现了对祖国繁荣富强的热切期盼。
课文分三个自然段。第一自然段阐明建设少年中国之责任在中国少年；第二自然段用象征手法描绘了少年中国的光辉前程；第三自然段直抒胸臆，以饱满的感情赞颂少年中国的“与天不老”，讴歌中国少年的“与国无疆”。通过层层阐述，说明了“少年中国”与“中国少年”的前途和命运是紧密联系在一起的。
课文句式整齐、感情炽热。一自然段从“智、富、强”到“独立、自由、进步”，再到“胜于欧洲，雄于地球”，整齐中富有变化，层层递进，情感逐渐增强，语势慢慢推动，读来朗朗上口，铿锵有力，振聋发聩，中国少年的使命感和责任感油然而从心底生出。第二自然段均为四字句，双句押韵，抑扬顿挫，节奏明快，使人不知不觉间意气风发，豪情满怀，充满了对少年中国和中国少年的美好希冀。
本文运用了多种修辞手法修辞手法来推动感情的抒发。第一自然段八句排比一气呵成论述强国富民的责任全在少年。第二自然段运用象征描绘少年中国的光辉前程。
“红日初生，其道大光”意思是红日刚刚升起，道路充满霞光，象征着少年中国的灿烂前程；“河出伏流，一泻汪洋”意思是黄河潜藏的水爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡，象征着少年中国的发展无可限量；“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”潜龙从深渊一跃而起，它的鳞爪舞动飞扬，象征着少年中国突然崛起，“乳虎啸谷，百兽震惶”意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；“鹰隼试翼，风尘吸张”意思是鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石，象征着少年中国的冲天气势；“奇花初胎，矞矞皇皇”意思是奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇，象征着少年中国的美好未来；“干将发硎，有作其芒”意思是宝剑在磨刀石上磨发出耀眼的光芒，象征着少年中国奋发有为；“天戴其苍，地履其黄”意思是头顶的苍穹天脚踏着大地，象征着少年中国顶天立地。
第三自然段直抒胸臆，表达少年中国与天齐受的祝福，以及对中国少年与国家共命的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法增强了感染力，读后使用心潮澎湃。
日出东方，云海奔腾，江河奔涌，激流澎湃。天地雄浑一体，气象恢弘，波澜壮阔。插图与选文相得益彰。