在慧育希望项目儿童早期发展活动中心里，绘本是最常见的东西。根据儿童需求定期更新的绘本，被养育师们整齐地摆放好；孩子们走进活动中心，迈着稚拙的步伐走向喜欢的绘本；亲子围坐，在养育师绘声绘色的领读中体验阅读乐趣……
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贵州省赤水市滨东社区
慧育希望项目养育师入户指导绘本阅读
为什么绘本无处不在？为什么阅读对于0-3岁的孩子来说意义非凡？值此世界读书日，让慧育希望项目养育师说说，我们为什么要和孩子一起读书！
从0岁开始阅读，让大脑“运动”起来
0-3岁孩子的大脑，就像春日破土的幼苗，每秒百万级的神经突触连接如同根系在知识的土壤中疯狂延展。而早期阅读恰似阳光雨露，让这株幼苗在2岁前的黄金窗口期，生长出足够支撑终身学习的认知枝干。
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（图片来源：Thompson & Nelson(2001)）
贵州省凤冈县新建社区慧育希望项目养育师推荐，《水果卡片》是帮助孩子锻炼大脑的有效工具。水果卡片包含常见水果高清图片、相应汉字与拼音。在亲子阅读过程中，可以由家长引导说出水果名称、颜色、形状，缓慢清晰地指读汉字和拼音，再将学习主导权交给孩子，让孩子通过模仿水果的外形、根据水果颜色分类等，加深对各类水果的认知。
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贵州省凤冈县新建社区
慧育希望项目养育师用水果卡片教学
简单的水果卡片，可以让孩子“看见”不同水果、“听见”家长读名称和拼音、“思考”日常中见过的水果、回忆品尝过的味道……让大脑飞速运转起来，就这么简单。
整个家庭，共赴阅读马拉松
阅读的成果，正在慧育希望儿童早期发展活动中心得到验证：那些及时进行早期阅读的孩子，对文字表现出更多的兴趣、更会指认文字、复述故事，亲子之间的情感纽带也尤为坚韧。
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江西省婺源县太白镇
慧育希望项目养育师指导家长讲解绘本
在慧育希望项目中，各地养育师通过一对一亲子共读和集体故事会等活动方式来帮助亲子一起站在阅读起跑线上，让孩子从小接触阅读、爱上阅读。例如，在贵州凤冈县永隆社区里，养育师带领亲子一起阅读触摸书《小水獭奥斯卡》。养育师鼓励家长引导孩子触摸书中动物的“毛发”、让孩子思考和表述“这是什么颜色、小动物是怎么叫的、接下来会发生什么故事”，通过多重感官刺激，提升孩子阅读兴趣，同时也让家长成长为合格的“阅读引导师”。
科学阅读，为0-3岁儿童点亮早期发展之路！
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贵州省凤冈县永隆社区慧育希望项目养育师
和亲子共读《小水獭奥斯卡》
3个“固定”，养成孩子阅读好习惯
阅读并不是一朝一夕可以养成的习惯，慧育希望项目养育师们提出，这3个“固定”，可以有效帮助孩子养成阅读好习惯：
固定场所。在家里固定一个区域作为阅读区，在这里，可以放上孩子、家长都爱读的绘本和书籍，布置舒适的靠垫，营造好的阅读氛围。
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家长陪伴孩子阅读
固定时间。每日固定一个时间段，放下手机，和孩子一起阅读，在阅读过程中，不断引导孩子成为“阅读的主人公”，请孩子发挥创意讲述故事、结合实际生活说说感受。
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江西省莲花县御景湾社区慧育希望项目养育师家访教学
固定阅读搭子。请相信，家长始终是孩子的第一任教师与终身榜样，成为孩子的阅读搭子，不仅能让孩子受益，也能让亲子在追逐共同爱好的过程中，提升情感浓度、加强情感纽带。
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家长陪伴孩子阅读
被翻皱的绘本、留下亲子指纹的书页，终将在岁月沉淀中成为惊喜的礼物，出现在孩子的发展长路上。慧育希望项目相信，早期阅读播下的不仅是知识的种子，更是让整个生命丰盈的光。
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江西省婺源县秋口镇慧育希望项目活动中心共读
世界读书日，让我们和孩子一起读书，不止今天！
