今天晚上我认真阅读郝晓东老师在《未来教师》第一章《读写击溃虚无》第五节《让打卡成为一种生活方式》。郝老师在书中提到晴空老师、有味老师、方秋艳老师、南山老师、夕阳西夏老师、郭小琴老师等六位老师的打卡心得，每位老师的打卡都很专注、都很入心，能结合理论和实践来谈自己的所思所悟，让我们读后很受启发。

      书中郝老师提到郭小琴老师打卡心得给我印象最为深刻，她说“坚持打卡是为了什么？练思维！练写作！”许多人对于打卡是嗤之以鼻的，为了打卡而打卡！因为加入了一个新网师共同体，因为每天有打卡的任务，所以必须要去下笔思考，必须要去读，必须要去写。而我今天想就“打卡”来说“打卡”。

      最初对于打卡的概念就好比我们每天的上班签到。那我们每天上班打卡的目的是为了什么？向领导证明我今天是正常出勤的，没有出现旷工、迟到早退等现象。这是为了更好的统计员工出勤。

      渐渐的打卡有了另外一层涵义。提醒戒除某些坏习惯所做出的承诺或者为了养成一个好习惯而做出的努力。（为什么要坚持打卡呢？因为我发现，为了打卡，我就要进行阅读、学习。只有通过阅读、学习让自己头脑中有内容，有思想，才能去输出表达。要想坚持学习，对于我们一线教师来说，实在是太难了。感觉每天都有“一万个忙碌的理由”让我无法抽出时间进行学习。但因为要坚持打卡，只这一个任务，就让我做到了无论多忙，也要抽时间看一点书，学一点新知识。同时，通过在共同的打卡圈里打卡，通过阅读彼此的打卡内容，我们又拥有了共同的“语言密码”。打卡圈也是一个大家互相学习，互相鼓劲的精神家园。有时候，阅读别人的打卡内容，也是获得新知识的重要途径！

      在我们平时的打卡中，也存在一些误区或不足:我们不能把打卡当成朋友圈，发一些风景照或心灵鸡汤，也不能所发内容与课程没有关系，也不可以仅仅是学习痕迹，如一“已学习”“今天阅读了”“加油”，无实质性内容，只是写“阅读了”，但我们看不到阅读所得，也不可以一些空泛的感慨，如“一面学习，一面成长，一面收获”等内容，只是写“收获了，但收获了什么，却没有记录下来”，更不可以谈感悟只言片语，如“教育要静下来:慢”，“深海静谧，浅水喧哗”“课堂上要照顾到全体学生”。这些话都是有道理，但自己如何思考的？与自己的实践有什么关系？这些有价值的内容我认为打卡时可以记录下来。

      我是2022年春季加入新网师，我每天坚持啃读，坚持输出，直到今天我坚持了440多天打卡，撰写了862篇文章，我坚持每日打卡，坚持在打卡中反思自己，勉励自己，蜕变自己，成就自己。因为唯有坚持打卡，唯有不断反思，唯有不断鼓励自己，自己才能在写作路上越走越宽。