收获一：今日上午大课间，年级公布了国庆假期前连续四天学生会同学和老师共同对各班课前一支歌的打分情况。我班获得了二等奖的成绩，这个结果也算是达到了我们预先制定的“保二争一”目标。那几天，我班先是进行了充分的动员，几乎每次唱歌前，我都到教室前面督促，学生也很配合，在最短的时间内把桌面全部清理干净，椅子推到前面，站的笔直，唱歌的声音也比平时大了许多，结果就取得了不错的成绩。由此可见，学生很多时候做得不够好，包括学习和其他方面，不是能力和水平的原因，而是态度不足够好和我们平时的要求不够到位。
收获二：下午一二节是我的课。今天的两节课我感觉就比较舒服。尤其是在23班的第一节课中，我拿着花名册重点提问了几个我尚且认不准确的几个同学，经过这么一巩固，效果果然很好，新接手的这个班几乎都能认全了。成就感还是很强的。并且两个班级的检查落实环节都很不错，一个早读所布置的任务，绝大部分同学都完成得很出色，这也让我得心情格外愉悦，连续不断表扬了好几个同学。
收获三：晚上看《中小学班主任工作指导手册》这本书的时候，接触了一个概念，叫做“非暴力沟通”，感觉很是新鲜。这个概念包括四个步骤，即客观描述所观察的事情、清楚地表达自己的感受、明确说出自己的需要和提出具体请求，并且给出了一个案例来说明其具体使用方法。以后找机会我也要试试这种方式，看看效果。
