本节内容是建立在第一章、第二章基础上，是第三章“从细胞到生物体”的第一节新课。学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。学生可能知道“细胞分裂”一词，但并不清楚细胞分裂的具体过程，以及细胞分裂时染色体的变化及意义。
本节课的内容属于细胞层次，微观的世界需要借助大量的图片和视频来帮助学生直观的感受和理解。故本节课用了视频、细胞分裂过程的模式图来使学生直观地认识到细胞分裂的过程。本节课的学习难点是细胞分裂过程中染色体的变化及其结果。首先通过马蛔虫细胞的分裂过程，让学生初步了解染色体在细胞分裂时先要复制加倍，然后通过让学生模拟染色体化的过程，促使学生理解染色体复制再平均分配的意义。
在准备这节课的过程中，加深了我对新课标的理解，同时我也意识到自己的不足之处：
1、学生观看视频的之前，可以先提出问题再让学生带着问题看视频，促进学生的思考和对重点问题的关注
2、深挖小组合作的实效性：染色体的变化过程，每个同学画完后小组讨论，每位同学讲解自己的思路后小组讨论出一个方案，可以利用麻吉星在屏幕上展示每个小组的方案，让学生来互评，可让学生自己通过思考得出结论。
3、合理设置课堂练习的难度，不宜太过简单，提出的问题可以有效地促进学生的思考。
4、今后还可以多挖掘麻吉星的功能，多思考如何使用技术与我们的教学紧密结合，促进学生的思考，促进课堂的实效。